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[美]斯蒂文·小约翰的这本《传播理论》认真研读完的学子少而又少，它根本不关心施拉姆建立的体系规范，而是从浩繁纷杂的传播理论中择取那些能独立成篇的理论部分加以归纳叙述，相对具有更强的理论性。它真正告诉我们，传播学，不是你想象的那样4个类别，5个部分，效果研究，方法之类就可以加以概括。事实上，美国的传播学研究生得深入了解福科、哈贝马斯、德里达，得了解符号学、女性主义、文学批评、修辞诸如此类——传播学像一个理论怪兽，吞下20世纪众多理论研究成果，然后将其纳入自己的范畴类，但是像一大锅粥，没有什么明确的秩序，每个人舀起来就是一碗。因为小约翰舀起来的这碗粥格外粘稠，因此它适合做为高阶读物或者研究生研习教材，那些对于传播学兴趣浓厚的学生可以在读完《传播学教程》和《传播理论：起源、方法与应用》以后再考虑它。

基本信息：[美]斯蒂文·小约翰：《传播理论》，陈德民 叶晓辉译，中国社会科学出版社，1999年。

目录见：小约翰《传播理论》目录

虽然学界对郭庆光编著的《传播学教程》褒贬不一，但是它已经被很多学校当作指定教科书或者参考书。我们不能指望一本教材替代课程甚至整个学科，更何况传播学的内容如此庞杂。所以，《传播学教程》基本是在我们引进的传播学体系（以后会有论述）基础上进行扩充提炼，而且介绍了不少来自其它学科的相关资料，收纳了一些日本传播学的研究成果，该是一本比较好用的教材或者参考书籍，尤其有利于学生快速了解该学科的基本内容以及扩大视野。估计该书也是国内销售最好的传播学教材了。update：李彬称赞是书“内容最丰富、材料最翔实、论述最精当”。

故指定为课程的首要参考书。基本信息如下：

郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社，1999年。

可参考 郭庆光《传播学教程》目录